[Blog] Accompagnement alternants - Ep 3 #647
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Nov 19, 2024
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ogizanagi
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evaelao
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Nov 20, 2024
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ogizanagi
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evaelao
reviewed
Dec 30, 2024
| </figcaption> | ||
| </figure> | ||
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| Vous l’aurez compris, l’objectif de ces suivis est de s’assurer que l’alternant se sente en phase avec ses missions, à |
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| Vous l’aurez compris, l’objectif de ces suivis est de s’assurer que l’alternant se sente en phase avec ses missions, à | |
| Vous l’aurez compris, l’objectif de ces suivis est de s’assurer que l’alternant·e se sente en phase avec ses missions, à |
|
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| Le suivi des alternances a été le point central pour répondre à ce besoin de cadrage et d’accompagnement. | ||
|
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| Tout d’abord, nous laissons notre nouvel·lle arrivant·e s’adapter à son environnement après son premier jour au sein de |
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Je me demande si ça ne s'écrit pas plutôt "nouvel·elle arrivant·e" ?
| - Si l’alternant·e reste pour une année supplémentaire d’alternance, cet entretien permettra de **préparer le second | ||
| cycle**. | ||
| - Si l’alternant·e termine son contrat d’alternance et souhaite continuer au sein de l'agence, cet entretien marquera la | ||
| fin de son parcours en tant qu'alternant et servira à **préparer sa transition** vers un statut d’**employé.e à temps |
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| fin de son parcours en tant qu'alternant et servira à **préparer sa transition** vers un statut d’**employé.e à temps | |
| fin de son parcours en tant qu'alternant et servira à **préparer sa transition** vers un statut d’**employé·e à temps |
|
|
||
| Du côté des tuteurs, un support est également mis en place pour fournir un retour à l'alternant. Nous partageons | ||
| d'abord un **feedback** à la fois général et personnalisé, puis nous complétons le tableau des **soft skills** pour | ||
| comparer nos évaluations. Cela permet souvent de mettre en évidence les écarts entre l'image que l'alternant a de |
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| comparer nos évaluations. Cela permet souvent de mettre en évidence les écarts entre l'image que l'alternant a de | |
| comparer nos évaluations. Cela permet souvent de mettre en évidence les écarts entre l'image que l'alternant·e a de |
| Du côté des tuteurs, un support est également mis en place pour fournir un retour à l'alternant. Nous partageons | ||
| d'abord un **feedback** à la fois général et personnalisé, puis nous complétons le tableau des **soft skills** pour | ||
| comparer nos évaluations. Cela permet souvent de mettre en évidence les écarts entre l'image que l'alternant a de | ||
| lui-même et celle perçue par les autres. |
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| lui-même et celle perçue par les autres. | |
| lui/elle-même et celle perçue par les autres. |
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